2022年3月23日下午，作曲与音乐理论教研室在音乐学院403教室开展了主题为“音乐理论大课的三风建设暨课件分享交流会”的教研活动。作曲与音乐理论教研室全体教师参与此次教研活动，活动由教研室主任栗建伟主持。

此次教研活动围绕两个方面开展，一是每位教师展示所带课程第五周的课件，并进行为时5分钟的讲解，之后教研室所有老师对其进行点评。二是围绕音乐理论大课，进行“教风”“学风”“考风”建设经验和做法的交流。

课件展示环节，赵峻老师展示了“歌曲写作”课程第五讲“歌曲的体裁”，王飞燕老师展示了“中外舞蹈作品赏析”课程第五讲“中国古典舞”，罗超老师展示了“艺术学概论”课程第五讲“音乐的起源”，石彬怡老师展示了“中外音乐史”课程第五讲“明清时期的音乐”，栗建伟老师展示了“中国舞蹈史”课程第五讲“魏晋南北朝时期的舞蹈”，唐珊珊老师展示了“和声基础I”课程第五讲“和声分析”，课件展示结束后老师们相互之间进行点评、相互学习。

音乐理论大课的“三风建设”交流环节，老师们先后发言。魏季鸣老师尤其强调音乐理论大课“教风”“学风”问题，指出教风建设方面，教师必须要加强课堂秩序的维持，所授内容不能照本宣科；加强教材研究，熟悉教材。要注意授课形式，力争做到生动活泼。最好不要一直站在讲台上讲课，应该经常走到学生中间，随时点名，加强教师与学生的互动。学风建设方面：教师要加强作业布置，作业形式也要灵活多样，可以是课堂作业，也可以是课后常规作业；制作练琴登记表，督促学生练琴。

交流结束后，老师们一致达成了如下意见，以提升教学水平，保障课堂质量：

1.充分认识三风建设的关系

座谈上，教师们一致认为在“教风”“学风”“考风”三风建设中，教风是衔接、实现“学风”“考风”建设的关键点，老师们一定要加强自身教风建设，提高自己的教学能力，加强课堂管理，严格考勤制度。以教风促学风，以教风正考风。正如赵峻副院长在会上所说，“只要学风搞上去了，考风自然也就好了”。

以教促学，以教促考，以教促研。优化教师教学方式，加强学生与老师课堂课下的互动，通过教学来加强学生的学习积极性。通过加强教风建设，促进教师自己的教学能力、科研能力。充分认识到大学以“学为中心”。教师应该以生为本，以学定教，以学促教，实现教学相长。以考评教，以考评学，以考促教，以考促学。通过加强考风，来推进学风、教风。

2.加强教材管理

教研室主任在教材选择、使用方面严格把关，各位任课老师要充分理解教材内容，合理规划教材进度。魏季鸣老师谈到作为教师一定要熟悉教材，制作课件、展示课件很重要，但“不能让课件约束了自己的思维，讲课要脱离课件，不能一味地依赖课件”。

3.加强教学管理

为了推进教师的教学管理，打造高效课堂，提高教学质量，理论教研室准备制定《音乐理论大课教师课堂教学基本行为规范》，进一步规范任课老师教学准备情况和纸质教案撰写情况。另外进行优秀课堂、问题课堂评选活动，对优秀课堂作为公开课组织观摩，对问题课堂开展评课，提出改进措施。

4.加强任课教师能力考核

针对某些课程由何人授课问题，老师们一致认为应该采用“竞争选课”的原则与方法，组织学院职称、学历高的同事作为评委，让相关老师进行讲课比赛，选择最合适的人来担任相关课程。（撰稿：栗建伟）